择校，当然要选择最适合自己的优秀学校
河南师大附中双语国际学校是由河南诚城投资有限公司、新乡卓人教育管理有限公司共同出资2.5亿元创办，委托河南师范大学附属中学管理，从小学、初中到高中12年一贯制的全日制、全寄宿民办学校。学校处于新乡市新东产业集聚区中心，占地总面积1.16525万平方米，总建筑面积1.12467万平方米。因其现代化设施与高水平管理，在近日由市教育局与新乡日报社联合举办的民办教育大论坛中，荣获新乡十大民办名校称号。
高素质的学校校长
大海航行靠舵手。在河南师大双语国际学校长风破浪前进的发展道路上，学校拥有一位综合素质高、能力全面突出的掌舵人，他就是感动中国教育人物、全国优秀教育工作者、河南省首届“十佳”校长、河南省首届“十大”教育
领军人物、新乡市首届“十大”杰出人物——滑秀林。滑秀林是享受国务院政府特殊津贴专家、河南省首批中小学正高级教师、中学特级教师，现为中国教育管理学会理事、河南省教育管理学会理事长、河南省特级教师协会副会长、河南省教育评估中心评估专家、河南教育学院兼职教授。
有着卓越领导能力、深厚文化积淀和强烈教育使命感的滑秀林，怀着对教育事业的持续热忱和激情，成为学校的开创者和领头人。他从学校实际出发，以建设“省内一流、国内有影响”的民办精品学校为发展目标，以“做强、做特进而做大、做久”为发展策略，创立了具有前瞻远见的办学理念系统，创建了符合学校特点的育人实施方案，创行了导学自主“四环八步”教学模式，为学校描绘出了清晰而美好的发展蓝图，为开创学校建设与发展的新
局面奠定了坚实的基础。
高水平的教学管理
以先进办学理念为指导，积极推行教学改革。以“融贯中西，精致育人”的办学思想为指导，创新课堂教学理念，从2015年新学年起，推行导学自主“四环八步”教学改革，促使广大师生转变教育观念、转变课堂教学方式，从而提高课堂效率和课堂效能。目前，改革整体顺利推进，大部分教师通过探索课、汇报课及日常教学进行实践。
严格落实常规管理，提高教育教学质效。加强自习管理、作业管理、课间操管理，坚持向过程要质量，努力打造有序课堂、生态课堂、高效课堂和魅力课堂，切实提高了课堂教学实效，全面提升了教学质量。学部领导深入课堂听课，实行听后点评，促进教师反思、总结与提高。定期组织召开班主任例会，班级管理经验，提高了教育管理水平。
开展星级评比，完善评价奖励机制。在日常教学中，各班坚持以评比榜的形式将学生在学习、德育、体育、文艺等方面的表现用星级奖励量化，在期中、期末两个阶段对学生进行表彰和奖励，提高了学生的整体素质，促进了学生的全面发展。
实行导师制度，指导学生健康成长。为每一位学生安排人生导师，每周导师与学生交流谈话，及时了解学生的学习生活状况，培养良好的道德品质，解除心理困惑，并通过“教育日记”“家校联系册”做到及时与家长沟通，让家
长掌握孩子在学校的成长历程，使学生、家长、学校三方紧密联系、有机融合。
学校积极实施有效德育，强化务实教研，打造高效课堂，重视考练阅读，落实培优补差，促进多元发展，学生综合素质有了显著提高，学业成绩有了较大进步，得到了家长和社会的充分肯定与广泛认可。
高层次的教学师资
学校的师资队伍结构合理，素质精良，其中既有河南师大附中总校派来的富有经验的老教师，更有来自省内外一流师范大学本科、硕士毕业的教坛新秀，他们爱岗守责，无私奉献，共同为同学们支撑起了一片适于健康茁壮成长的蓝天。
坚持集思广益，集体备课制度。根据课程调整，及时对备课组集体备课时间进行了相应调整。在每周一次的集体备课活动中，集思广益，博采众长，充分发挥优秀教师、骨干教师的引领作用，带动了青年教师的快速成长，从而也提高了备课效率和教学质量。
加强岗位历练，促进新入职教师探索实践。开展了新入职教师导学自主探索课活动。每位年轻教师均能在学习导学自主课堂新模式下，主动探索教法，精心设计教案，巧妙运用多媒体教学手段。课堂精彩纷呈，学生兴趣盎然，有辨析与交流，有体验与感悟。
重视自主学习，自觉听课评课议课。学校对听课提出了明确具体的要求，并定期对教师教案.
听课记录进行检查。青年教师在不断地听课反思中迅速成长，相互学习、取长补短，形成了自觉主动、探索创新的优良学风，激励感染学生共同进步。
高质量的全能教育
开展德育主题教育。组织各班召开德育系列主题班会，对学生进行感恩、节俭、孝道、文明礼仪等德育教育。通过参观博物馆、标本馆、艺术馆等活动，树立了强烈的爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等，更锻炼了学生坚忍不拔、刚毅坚强的意志品质。
重视学生习惯养成。学校把每学期开学的第一个月确定为“习惯养成月”，对学生强化感恩孝道教育、行为习惯教育、文明礼仪教育、学习习惯教育等。教师在课堂上对学生渗透品德教育和行为规范教育，提高了学生的道德认知，培养了良好的行为习惯。
实现多元发展，推进学校特色教育。学校积极响应培养全面人才，结合具体校情，在舞蹈、绘画、体育等原有特长班及国学、书法、阅读、手工、合唱、舞蹈、影视欣赏等增益性课程方案的基础上，又新增了剪纸、泥塑等非物质文化遗产的课程设置，丰富了教学内容，满足了学生娱乐、运动的需要，激发了学生强烈的求知和创造的欲望，发挥特长、展现才艺、张扬个性，不断地推进了特色教育，促进了学生全面发展及综合素质的提高。
（秦保树罗强文/图）
