秦保树
素质教育已被倡导很多年了，但凝神回眸，在公立学校中的成效并不明显。教育质量等同于考试成绩的认识仍然比较流行，并主宰着学校的方方面面。一位专门研究民办教育的专家预言，素质教育将在民办教育中快速生长，并成为一支快捷高效的轻骑兵。也就是说，民办学校将成为素质教育的引领者。
应该说，这几年来，新乡教育发展交上了优异的“答卷”，新乡教育均衡发展火热进行中：实施“名校减肥瘦身，弱校强身健体”战略，学校标准化建设，名校管理输出，校长轮岗，教师交流，名师工作室传帮带，联合办学，多元化办学，城乡教育一体化、教育资源共享……素质教育发展已经在路上：国学教育，经典诵读；阳光大课间，科技小发明；足球热潮，排球比赛；文学社团，社会实践，加强绿色指标体系建设，完善综合素质评价办法，科学推进教学质量监测，构建以关注学生健康成长为核心价值追求的学业质量绿色指标体系……学前教育、义务教育、高中教育以及职业教育均取得了突出成绩。立德树人深入落实、教育公平快速迈进、教育服务经济社会发展能力不断增强……
最关键的是，以单一学业为唯一指标的教育质量观正在得以修正，整体的、可持续发展的新质量观已深入人心，核心素养的构建将拉动教育质量的结构性变革。作为市场应变迅速的民办教育，以最快的速度投入到由应试教育向素质教育的转变中。
新乡市高新区盛景国际民族学校斥巨资在校园设置德国进口攀爬网，锻炼学生的攀岩能力，磨练学生的意志。还开辟了盛景农场，与自然气候相结合开设种植课程。每年的春季种植，夏季收菜，秋季采摘，让孩子们体验到了自然生长的奥秘。
封丘县建勋学校为了使更多学生的兴趣得到发展，开展了各类社团，美术社团、音乐社团、太极拳社团、手工社团、各种棋类社团、阅读、书法、球类活动等等。每周的周二、周四下午，是社团的开放时间，学生们以这些社团为平台，扩大了视野，发展了广角思维，挖掘了自身潜能，培养了广泛的兴趣。
新乡市红旗区世青国际学校开展了丰富多彩、生机勃勃的校本特色课堂。有养心类课程：以晨诵、午讲、暮读、晚省为主线，开展经典诵读、朗读指导、课外阅读为一体的“三读”工程；有怡情类课程：开展丰富多彩的兴趣班，舞蹈、器乐、合唱、游泳、绘画、书法、足球、钢琴等课程适合不同学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。培养了一大批特长生，学校的文学新苗、演讲高手、节目主持人、书画之星、小记者、科技之星层出不穷；有健身类课程：引入美国健排操，课间操形式多样化，学生体育达标异彩纷呈；有实践类课程：穿针引线等劳动技能、无线电测向等科学实验锻炼了学生的动手能力，激发了学生创新实践
的热情；有远足类课程：参观气象站、烈士陵园扫墓、凤凰山植树等活动丰富了学生的生活体验，拓展了学生的社会视野，激发了学生热爱自然、热爱生活的情感；有习惯养成类课程：全校教师参与编创《好习惯早养成》校本教材，以学科为经，以年级为纬，相互交融、相互贯通，为学生养成好习惯提供了优质的读本。
延津县城北学校大力拓宽课堂、积极实施素质教育，培养学生特长。学校已建设好图书室、阅览室，能够让学生在课余时间里广泛阅读，积累课外知识，增加文化素养，全面提升品位。另外，画室、音乐室、舞蹈室已基本建成，针对学生的兴趣与爱好为学生创造了特长发展的空间，专业的教师团队竭诚为学生的兴趣发展服务，全面提高学生的综合素质。让每位学生多才多艺，快乐生活。学校还投资160余万元修建了高规格、高配置的多功能会议室，安装了3d电影，非常强烈的三维立体感觉，让学生身临其境，与剧情相互融合，充分丰富了学生的课余生活。学校还高价购买了旅游软件，学生坐在学校会议室里就可以游览祖国的名山大川，观看名胜古迹，激发学生热爱祖国大好河山的伟大情怀。
辉县市新博学校已初步形成了具有新博特色的德育工作体系。从“行为养成月”到“养成教育工程”，以“两自”为主线，以“三静”为统领，以“三册”为载体，以“三会”为主渠道，以“十八个”好习惯为抓手，以“申星评星”工作为途径，全面深化习惯养成教育，取得了较为显著的成效。
应该说，在这些优秀的民办学校中，幸福已成为教育的常态，学生将有更多的闲暇去嬉戏、锻炼、发现，校园里充满欢声笑语；美育将成为学校“唱大戏”的主角，课堂处处散发美的意蕴。
我们有理由相信，当健康、快乐、幸福、美好成为学校教育的“路标”时，素养的沉淀与质量的提升便顺理成章。
新乡市的民办教育已从角落走向“前台”，从质量洼地走向品质高地；地处乡村的民办学校不再“悬浮”在农村上空，而是扎根农村土壤，回归平民教育、生活教育、素质教育，充满了山水之气韵、天地之灵秀，成为素质教育的倡导者、践行者、引领者。
