来源时间为：2020-01-01
发布人：卡漫熊文化传播有限公司发布时间：2020-01-0109:08:05
新乡英语故事绘本加盟km5xwh4、选择绘本创作者的作品。绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。首先是与家长共同享受亲情的过程从总体上来讲，如松居直所说，孩子能否被绘本所吸引，是辨别绘本好坏的关键的一点。理解他的这一观点，可从营销学或传播学的角度得以佐证：市场和受众的判断和检验，是有份量的衡量标准。绘本本来就是为孩子创作的图书类型，虽然她的读者不仅于孩子。那么，孩子这个目标受众是有发言权的了。但是如果单单拿出来“孩子的喜好”作为评价绘本好坏的标准，难免有失公允。因为对于孩子来讲，不同时期的关注点不同、兴趣不同、理解力不同，即使同一年龄段的孩子，对绘本的反应也各有不同，这就需要引入其他的绘本“鉴别”标准了。
绘本强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。另外，绘本都比较唯美，版式精到独特，和封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。边讲故事给宝宝听
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。从帮助学生澄清观念
“什么是好绘本？”这是很多人经常会问并思考的问题。当然，对于“好绘本”的评判者不同，评价标准不同，也就千差万别。我们可以先从国内外的绘本专家们对于“好绘本”的评价标准和划分方式中获得些许参考。
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郝广才的《好绘本，如何好》一书在大陆收获颇多，先后荣获了首届出版奖、全国佳少儿读物评选活动“美少儿图书奖”，并成为第三届图书馆文津图书奖推荐图书。在这本书中，格林文化的郝总编从一个绘本制作者、热爱者的角度，对于“好绘本”进行了由里到外的详细分析。作为一个绘本制作者，作者从绘本的概念、元素、形式技巧和内容手法等方面进行分析，涉及绘本的文字、语言、图画、结构、版式、角色造型、背景气氛、故事主题、伏笔与暗号等各层面。通过本书的介绍，读者对于绘本的“好”将会有具体、深刻的认识，对绘本的鉴赏力也能得到一定程度的提升。世界绘本的题材是多种多样的
日本的绘本之父松居直在《幸福的种子》一书中谈到“什么是好的图画书(绘本)”时，说“能否吸引孩子走入故事和插图中——是辨别图画书好坏关键的一点。”而且“对于这一点，孩子一眼就能分辨，而成人却很难判断。这正是图画书选择的难点。”但是，同时，我们还应该认识到：“并非说只要吸引孩子能走入其中的图画书就好。首先，图画书要有明确的主题，它体现着作者独特的世界，在那个世界作者可以充分地叙述自己想表达的事情。”而且，“故事的文学性、插图的艺术性也不容忽视。”
童书专家黄乃毓在《童书是童书》一书中对于绘本的图文配合则说：“图画书是图文并重，幼儿一开始阅读即是读图。”而对于如何鉴别“好”的绘本，则说：“我们可以不必是专家，但是有个方法任何人都可以试试看：拿起图画书先不要读字，让眼睛在画中浏览一下，然后以看图说故事的方式，猜猜故事内容，接着才看文字部分。如果原文和你猜的意思相差太远，那图画的表达方式可能就有问题，相差越少的就表示图画书有足够的说明性，应该可以放心。”后还补充说：“一本好的图画书其实就是一本画册，是艺术品。”把绘本比作“艺术品”，这应该是对图画书的精辟、高的评价了。应该是可以参考但不尽信盲从
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在本书第二章“绘本与美”中，作者也从绘本的各个角度和读者一起找寻绘本中的“美”，而这些“美”的绘本，其实都是好绘本的代表。而对于我们这些普通读者来讲，如何判断绘本的“好”“坏”，确实需要掌握一些方法和原则。在此，简要归纳如下：
从总体上来讲，如松居直所说，孩子能否被绘本所吸引，是辨别绘本好坏的关键的一点。理解他的这一观点，可从营销学或传播学的角度得以佐证：市场和受众的判断和检验，是有份量的衡量标准。绘本本来就是为孩子创作的图书类型，虽然她的读者不仅于孩子。那么，孩子这个目标受众是有发言权的了。但是如果单单拿出来“孩子的喜好”作为评价绘本好坏的标准，难免有失公允。因为对于孩子来讲，不同时期的关注点不同、兴趣不同、理解力不同，即使同一年龄段的孩子，对绘本的反应也各有不同，这就需要引入其他的绘本“鉴别”标准了。教师投入感情地朗读故事
而具体来讲，好绘本具有一些鲜明的共同特点，可以作为我们选择和判断的依据。
，好绘本的主题单纯，但并不简单。对绘本主题的范围来说，从幼儿日常生活共有的经历中选择主题重要，它可以使孩子产生认同感和兴趣。同时，“一本绘本就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。否则大珠小珠散落四处，连不成串。”一本绘本应该有一个主题，围绕这一个主题展开故事。“故事有一个‘红心’，有一个主要的问题要解决，所有的箭都朝‘红心’射去”。“有了集中的主题，才能形成主干，所有趣味的片段才能串连起来。”但“单纯”和“丰富”没有矛盾，必须并存。郝广才用“一棵大树”的比喻来形容二者的关系：单纯是树干，丰富是枝叶。如果枝叶失去了树干，那就是杂乱，但主题太多也不行，容易使人产生混乱感。一本绘本只能装一棵树，不能塞下一片树林。这个比喻很贴切地说明了绘本主题的单纯但不简单。美在何处
第二，好绘本的角色贴近儿童，容易产生认同感。对绘本角色来说，选择那些从形态特征到行为特点，从心理历程到感受经历都与孩子相同或类似的角色形象，容易使孩子得到认同感和亲切感。比如很多绘本中都出现的小熊，圆胖笨拙的外形，不就是孩子的化身吗？孩子比较认同绘本中的弱势角色，因为和自己有着相似之处。
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